Ders Çalışma Planı Nasıl Yapılır: Haftalık Düzen Kurma Rehberi

İyi niyetle hazırlanan ders planı, çoğu zaman ilk haftadan sonra çalışmaz. Sebebi genellikle planın kendisinde değil, gerçekçi olmamasında. Bir haftaya 40 saat yazılmış bir plan, ilk çarşamboda bozulur ve sonrasında hiç uygulanmaz. İşe yarayan plan, önce hayata uygun olacak.

Önce mevcut durumu ölçün

Plan yapmadan önce bir hafta boyunca ne kadar çalıştığınızı gerçekçi kaydedin. Tahmini değil, gerçek. Bu sürenin yarısı, sizin sürdürebileceğiniz başlangıç hedefidir. Yirmi saat çalışabilen biri için otuz saatlik plan bir motivasyon değil, bir kaybetme reçetesidir.

Haftanın sabit iskeleti

Belirli saatleri belirleyip haftaya yerleştirmek, her gün yeniden karar verme ihtiyacını ortadan kaldırıyor. İskelet şöyle olabilir:

– Hafta içi 5 gün, her gün 3-4 saat

– Cumartesi: 5 saat, tamamen deneme ve soru çözümüne ayrılmış

– Pazar: 2 saat haftalık tekrar, 1 saat önümüzdeki haftanın hazırlığı, kalan zaman serbest

Pazar gününü tamamen boş bırakmak, hafta boyunca biriken yorgunluğun atılması anlamına geliyor. Tam dinlenmemiş bir hafta, ertesi haftanın tamamını etkiliyor.

Ders dağılımı

Her güne üç derseniz, haftada on beş oturum oluşur. Bu dağılımı şöyle yapmak işe yarıyor:

Gün 1-2: En zor dersler. Beyin en taze olduğu ilk saatlerde zor işi kaldırmalı.

Gün 3: Orta zorlukta iki ders.

Gün 4: Hafif dersler ve tekrar.

Gün 5: Soru çözümü ağırlıklı.

Cumartesi: Deneme.

Zor dersleri hafta boyunca ertelemek, cumartesiye yığmak en yaygın hatadır. Cumartesi günü biten bir öğrenci, Pazartesi’ye yorgun başlar.

Her oturum için yapı

İki saatlik bir oturumda ne yapılacağı baştan belli olmalı. “Türev konusu çalışılacak” yeterli bir tanım değildir. Şu biçim daha işe yarıyor:

– 15 dk: Önceki oturumun tekrarı (küçük bir testle)

– 40 dk: Yeni konu veya zayıf konunun pekiştirilmesi

– 50 dk: Soru çözümü

– 15 dk: Yanlışların defterine yazılması

Bu yapı, dersin sonuna doğru bırakılma riskini de azaltıyor; çünkü oturumun son on beş dakikası gerçekten verimli geçiyor.

Programı uygulanabilir hâle getirin

Kurduğunuz planın kendisi bir belge değil, günlük hayatta var olan bir araç olmalı. Uygulanabilir olmanın üç koşulu var:

Görünür olsun. Telefonunuzda sabit bir yerde dursun. Duvar saati ya da masanın üstünde kâğıt olarak asılı olması işe yarıyor.

Başlangıç saati belirleyin. “Akşam çalışacağım” yerine “20.30’da çalışmaya başlayacağım” deyin. Başlangıç saati, süre kadar belirleyicidir.

Bitirme tanımı olsun. Oturumun ne zaman bittiği belli olmalı: “22.30’da bitiririm”. Bu, bırakma konusundaki en etkili araç.

Aksama halinde ne yapılır

Program iki hafta üst üste tutulmuyorsa sorun programın kendisindedir. Aksama olacaktır. Planın devam etmesi için bir “kurtarma kuralı” tanımlayın:

Kaçırılan iki oturumu hafta içinde telafi etmeye çalışmak, telafi de kaçırma zincirini başlatır. Bunun yerine kaçırılan oturumları hafta sonuna toplayıp sadece en acil olan iki-üç tanesini taşımak daha sağlıklı. Reddedilen ders, eksik kalan haftada açığı normal seviyede tutar.

Dönüm noktaları

Planı haftalık olarak değil, iki haftalık ve aylık olarak da değerlendirin. Her iki haftada bir, planın gerçekten uygulandığına bakın. Sürekli aynı derslerin ertelenmesi, planın bu derslere ayrılan sürenin gerçekçi olmadığının işaretidir; o zaman bütçeyi oradan çekmek gerekir.

Sınav dönemi sırasında

Sınav öncesi dönemde planın amacı değişir: artık konu öğrenmek değil, öğrenileni korumaktır. Bu dönemde haftalık deneme sayısı artar, yeni konu çalışması azalır. Yine de tamamen bırakılmamalı; haftada iki oturum yeni konu, kalan zaman tekrar ve soru çözümüne gitmeli.